درباره من

دانشگاه آزاد اسلامی

کارشناسی زبان انگلیسی
۱۳۹۳ - ۱۳۹۷ | کرج، ایران

سفر دانشگاهی من منحصر به فرد بود به این دلیل که در حالی که همزمان حرفه خود را در توسعه نرم‌افزار می‌ساختم، مدرک زبان انگلیسی را دنبال می‌کردم. این مسیر دوگانه همیشه آسان نبود، اما به من دیدگاهی داد که بسیاری از توسعه‌دهندگان فاقد آن هستند—درک عمیق از زبان، ارتباطات و نحوه تعامل مردم با فناوری.

در طول تحصیلاتم، به شدت روی یادگیری زبان و زبان‌شناسی تمرکز کردم، حوزه‌هایی که به طور شگفت‌انگیزی مرتبط با کار من در نرم‌افزار بوده‌اند. درک اینکه چگونه زبان‌ها کار می‌کنند، چگونه معنا ساخته می‌شود و چگونه ارتباطات در زمینه‌های مختلف اتفاق می‌افتد مرا به یک توسعه‌دهنده بهتر تبدیل کرده است. به من کمک کرده است کد واضح‌تری بنویسم، مستندات بهتری ایجاد کنم و با اعضای تیم فنی و غیرفنی مؤثرتر ارتباط برقرار کنم.

با معدل ۱۷.۳ از ۲۰ فارغ‌التحصیل شدم، یک دستاورد قوی با توجه به اینکه تعهدات کار تمام‌وقت را با تحصیلاتم متعادل می‌کردم. برنامه فقط درباره یادگیری انگلیسی نبود—درباره درک زبان به عنوان یک سیستم، مطالعه نظریه زبان‌شناسی و کاوش در نحوه شکل‌گیری زبان در تفکر و ارتباطات بود.

یکی از برجسته‌ترین جنبه‌های تجربه دانشگاهی من انجام تحقیقات در مورد روش‌های ارتباطات بین‌فرهنگی بود. این تحقیق به من آموخت که به طور انتقادی درباره نحوه ارتباط مردم از پیشینه‌های مختلف فکر کنم، چگونه زمینه فرهنگی بر معنا تأثیر می‌گذارد و چگونه شکاف‌های ارتباطی را پل بزنم. این مهارت‌ها در کار من ارزشمند بوده‌اند، به خصوص هنگام همکاری با تیم‌های بین‌المللی یا ساخت محصولات برای مخاطبان جهانی.

ترکیب کار فنی و مطالعات زبان‌شناسی من به من یک مزیت منحصر به فرد داد. یاد گرفتم که به رابط‌های کاربری به عنوان سیستم‌های ارتباطی فکر کنم، در نظر بگیرم که چگونه کاربران مختلف ممکن است همان رابط را متفاوت تفسیر کنند و سیستم‌هایی طراحی کنم که در مرزهای فرهنگی قابل دسترس و قابل درک باشند.

در حالی که مدرک من ممکن است در نگاه اول نامرتبط با توسعه نرم‌افزار به نظر برسد، در واقع یکی از بزرگترین دارایی‌های من بوده است. توانایی ارتباط واضح، درک نحوه کار زبان و پل زدن شکاف‌های فرهنگی و فنی مرا به یک توسعه‌دهنده و عضو تیم مؤثرتر تبدیل کرده است.

موسسه زبان نصیر

گواهینامه تدریس زبان انگلیسی
۱۳۹۵ | کرج، ایران

گواهینامه موسسه زبان نصیر یک لحظه محوری در سفر آموزشی من بود. در حالی که قبلاً به عنوان یک توسعه‌دهنده کار می‌کردم، می‌خواستم درک خود را از تدریس زبان و ارتباطات عمیق‌تر کنم. برنامه آموزش جامعی در روش‌های تدریس زبان ارائه می‌داد، که همه چیز را از برنامه‌ریزی درس تا ارزیابی دانش‌آموز، از مدیریت کلاس تا توسعه برنامه درسی پوشش می‌داد.

آنچه این تجربه را به ویژه ارزشمند می‌کرد تمرکز عملی بود. ما فقط نظریه یاد نگرفتیم—تدریس را تمرین کردیم، بازخورد از مربیان باتجربه دریافت کردیم و مواد تدریس خود را توسعه دادیم. این رویکرد عملی به من آموخت که چگونه مفاهیم پیچیده را به بخش‌های قابل درک تقسیم کنم، چگونه سبک ارتباطی خود را با مخاطبان مختلف تطبیق دهم و چگونه تجربیات یادگیری که هم مؤثر و هم جذاب هستند ایجاد کنم.

فارغ‌التحصیلی با رتبه دوم کلاس دستاوردی بود که به آن افتخار می‌کنم، به خصوص با توجه به اینکه این برنامه فشرده را با کار حرفه‌ای خود متعادل می‌کردم. این شناخت فقط درباره نمرات نبود—توانایی من در اعمال آنچه یاد گرفته بودم، تفکر انتقادی درباره روش‌های تدریس و مشارکت معنادار در بحث‌ها و پروژه‌های کلاس را منعکس می‌کرد.

یکی از تأثیرگذارترین جنبه‌های برنامه، توسعه یک برنامه درسی تخصصی برای آموزش انگلیسی فنی بود. این پروژه پیشینه فنی من را با مهارت‌های تدریس زبان من ترکیب کرد، موادی ایجاد کرد که به گویشوران غیربومی انگلیسی کمک می‌کرد واژگان فنی را یاد بگیرند، مستندات نرم‌افزار را درک کنند و در زمینه‌های فنی به طور مؤثر ارتباط برقرار کنند.

برنامه درسی که توسعه دادم روی سناریوهای عملی و دنیای واقعی که توسعه‌دهندگان واقعاً با آن مواجه می‌شوند متمرکز بود—خواندن مستندات API، نوشتن ایمیل‌های فنی، مشارکت در بررسی‌های کد و ارائه مفاهیم فنی. این کار به من آموخت که چگونه شکاف بین تخصص فنی و ارتباط مؤثر را پل بزنم، مهارتی که در طول حرفه‌ام به خوبی به من خدمت کرده است.

گواهینامه تدریس همچنین تجربه‌ای در سخنرانی عمومی، مهارت‌های ارائه و توضیح موضوعات پیچیده به مخاطبان متنوع به من داد. این مهارت‌ها در کار من به عنوان یک توسعه‌دهنده ارزشمند بوده‌اند، چه در حال ارائه پیشنهادات فنی به ذینفعان، راهنمایی توسعه‌دهندگان تازه‌کار یا توضیح معماری سیستم به اعضای تیم غیرفنی باشم.

با نگاه به گذشته، تجربه موسسه زبان نصیر بیشتر از یک گواهینامه بود—آموزش در نحوه یک ارتباط‌دهنده و مربی مؤثر بودن بود، مهارت‌هایی که مرا به یک توسعه‌دهنده، عضو تیم و رهبر بهتر تبدیل کرده است.

دبیرستان شهید رجایی

دیپلم ریاضی و فیزیک
۱۳۸۹ - ۱۳۹۳ | کرج، ایران

دبیرستان جایی بود که برای اولین بار علاقه خود را به حل مسئله و تفکر منطقی کشف کردم. برنامه ریاضی و فیزیک در دبیرستان شهید رجایی سختگیرانه و طاقت‌فرسا بود، دانش‌آموزان را به تفکر عمیق درباره مفاهیم اساسی و اعمال آن‌ها به مسائل پیچیده سوق می‌داد. اینجا بود که یاد گرفتم عاشق فرآیند تجزیه مسائل دشوار، یافتن الگوها و ساخت راه‌حل‌ها گام به گام باشم.

دسترسی به معدل ۱۸.۹ از ۲۰ در چنین برنامه چالش‌برانگیزی نیاز به انضباط، کنجکاوی و علاقه واقعی به موضوعات داشت. من فقط فرمول‌ها را حفظ نکردم—کار کردم تا اصول اساسی را درک کنم، ببینم چگونه ریاضیات و فیزیک به دنیای واقعی متصل می‌شوند و زیبایی راه‌حل‌های ظریف برای مسائل پیچیده را قدردانی کنم.

مسابقات ریاضی به ویژه تجربیات سازنده بودند. مشارکت در مسابقات منطقه‌ای به من آموخت که تحت فشار فکر کنم، از زوایای مختلف به مسائل نزدیک شوم و زمانی که راه‌حل‌ها فوراً واضح نبودند پافشاری کنم. این مسابقات فقط درباره برنده شدن نبودند—درباره فرآیند تفکر، رضایت حل یک مسئله دشوار و رفاقت با دانش‌آموزان دیگری که علاقه من را داشتند بودند.

آنچه در دبیرستان یاد گرفتم فراتر از برنامه درسی بود. مهارت‌های حل مسئله که توسعه دادم، الگوهای تفکر منطقی که درونی کردم و پافشاری که پرورش دادم همگی پایه‌ای برای کار من به عنوان یک توسعه‌دهنده بوده‌اند. برنامه‌نویسی، در نهایت، اساساً درباره حل مسئله است—تجزیه الزامات پیچیده به قطعات قابل مدیریت، یافتن راه‌حل‌های ظریف و ساخت سیستم‌هایی که به درستی کار می‌کنند.

مؤلفه فیزیک مطالعاتم به ویژه ارزشمند بود. درک اینکه چگونه سیستم‌ها کار می‌کنند، چگونه نیروها تعامل می‌کنند و چگونه پدیده‌های دنیای واقعی را مدل کنیم چارچوبی برای تفکر درباره سیستم‌های نرم‌افزاری به من داد. همانطور که فیزیک‌دانان مدل‌هایی برای درک دنیای فیزیکی می‌سازند، توسعه‌دهندگان انتزاع‌هایی برای درک و کنترل سیستم‌های محاسباتی می‌سازند.

دبیرستان همچنین اهمیت تعادل را به من آموخت. در حالی که از نظر علمی عالی بودم، همچنین شروع به کاوش در برنامه‌نویسی و فناوری خارج از مدرسه کردم. این کاوش اولیه، همراه با پایه علمی قوی من، مرا برای مسیر منحصر به فردی که می‌رفتم آماده کرد—شروع حرفه حرفه‌ای خود در حالی که هنوز در مدرسه بودم.

با نگاه به گذشته، دبیرستان جایی بود که عادات فکری و رویکردهای حل مسئله را توسعه دادم که در طول حرفه‌ام به من خدمت می‌کردند. برنامه علمی سختگیرانه، محیط رقابتی ریاضی و تمرکز بر درک عمیق به جای دانش سطحی همه در تبدیل شدن من به توسعه‌دهنده‌ای که امروز هستم نقش داشتند.